corumination نشخوارفکری مشترک

پرسشنامه این موضوع در ایران توسط علیمرادی و همکاران در حال هنجاریابی است.

در ادامه ی مبحث نشخوار فکری اخیراً سازه ی جدیدی مطرح شده است به نام نشخوار فکری مشترک[1] که به اندازه ی نشخوار فکری،  در مجامع علمی بررسی نشده است اما تاحدودی در ارتباط با مفاهیم مطرح شده است. هر چند نظریه هایی در مورد فواید تخیله هیجانی[2] بحث کرده اند و همچنین نظر عموم نشان می دهند که صحبت کردن در مورد مشکلات باعث می شود افراد احساس بهتری داشته باشد اما صحبت کردن با دوستان یک روش مناسب مقابله با مشکلات نیست (لندال[3] ،شوارتزمت[4]، رز، و پرینتسین[5]، 2011) .

نشخوار فکری مشترک به بحث کردن بیش از حد مشکلات[6] شخصی در رابطه های دونفره و توصیف مکرر مشکلات، بحث از مشکلی به صورت مکرر، ترغیب متقابل بحث از مشکلات[7]، تأمل بر مشکلات و تمرکز بر احساسات منفی[8]، گفته می شود. نشخوار فکری مشترک ممکن است همراه با نشانگان افسرده کننده باشد که این نیز ناشی از تمرکز منفی مداوم بر موضوعات آزاردهنده و اضطراب است. زیرا نشخوار فکری مشترک ممکن است نگرانی هایی در مورد اینکه آیا این مشکلات حل خواهد یا پیامد های منفی بالقوه مشکلات را تشدید می کند (رز، 2002). پس در سبب شناسی علائم درونی سازی،  این سازه را به عنوان یک عامل جدید که باید در مورد آن بیشتر تحقیق شود، محسوب می شود.



[1] Co-rumination

[2] catharsis

[3] Landoll

[6] excessive discussion of problems

[7] encouragement of problem-focused talk

[

 

هنجاریابی ویژگی های روانسنجی پرسشنامه ی صفات هوش هیجانی- بزرگسالان Trait Emotional Intelligence

 

 


وزارت بهداشت , درمان و آموزش پزشكي
دانشگاه علوم پزشكي وخدمات بهداشتي درماني ايران
معاونت پژوهشي – مديريت امورپژوهش

عنوان طرح :
هنجار يابی بررسی ويژگی های روانسنجی پرسشنامه ی
 پرسشنامه ی صفات هوش هیجانی در يک نمونه ی بزرگسال ايرانی


/ مركز تحقيقاتي :


محيط پژوهش : مدت اجرا :
خلاصه ضرورت اجرا

از آنجایی که هوش هیجانی یکی از متغیر های مهم در بررسی سلامت روانی هر جامعه
می باشد در سال های اخیرا محققین توجه ی خاصی را به آن مبذول داشته اند و برای
مفهوم سازی این متغیر، مدل های مختلفی را ارائه داده اند. باتوجه به گستردگی مبحث
هوش هیجانی به یک مدل نیاز است که همه ی ابعاد آن را بررسی کند اما هر مدلی هرچند
مناسب ، دارای ضعف های در بررسی هوش هیجانی می باشد. براساس مطالعات پتریاز
4110 ( هوش هیجانی یک سطح بنیادی از صفات شخصیت است که باید آن را صفات (
هوش هیجانی نامید و نمی توان به خوبی آن را با استفاده از ابزار های موجود در سال های
اخیر بررسی کرد. پرسشنامه ای که توسط پتریاز ) 4110 ( مطرح شده است ضعف مقیاس
یک )TEIQUE ( های قبلی را جبران می کند. پرسشنامه ی صفات هوش هیجانی
پرسشنامه 051 آیتمی است که صفات هوش هیجانی را به صورت کامل پوشش می دهد.
این ابزار خصوصیات روانسنجی در حد عالی در بسیاری از مطالعات از خود نشان داده
است. با توجه به مطالعات انجام شده در مورد ارتباط موجود بین نمرات این پرسشنامه با
بسیاری از متغیر های مرتبط با سلامت روان ،پیامدهای هیجانی –اجتماعی ، رضایت از
زندگی و حتی آسیب شناسی روانی ، می توان از این ابزار در پیش بینی سازه های روان
شناختی استفاده کرد.

 

این پرسشنامه در ایران توسط علیمرادی و همکاران در حال هنجاریابی است.

صفات هوش هیجانی(Trait Emotional Intelligence)

این موضوع در ایران توسط علیمرادی و همکاران در حال تحقیق است.

صفات هوش هیجانی یک مجموعه صفات متمایز است که در سلسله مراتب شخصیت در پایین ترین سطح(بنیادی ترین صفات شخصیتی) قرار دارند(پتریاز و همکاران ،2007). صفات هوش هیجانی یک متغیر توصیفی مفید است زیرا که تفاوت های فردی در خودسنجی (خودارزیابی) موثر را مشخص می کند و آنها را دریک چهار چوب سازمان دهی می کند بنابراین جنبه های وابسته به هیجان شخصیت را که در بین ابعاد اصلی شخصیت پراکنده هستند را به صورت یکپارچه جمع می کند (پتریاز و همکاران ، 2007).

این مسئله که اغلب واریانس سازه ها با این ابعاد همپوشی دارد نه باعث تعجب است و نه مشکلی ایجاد می کند زیرا این امر مسلم است که کارکرد اصلی صفات بالای شخصیت خلاصه کردن واریانس موجود در صفات سطح پایین سلسله مراتب شخصیت است(پتریاز ، 2007).

چهار چوب صفات هوش هیجانی ،ادراک خویشتن وابسته به هیجان را به صورت کاربردی ارائه می کند که می توان آنرا در طبقه بندی های اصلی شخصیت جای داد (پتریاز و همکاران ، 2007).

همچنین نشان داده شده است که به جای طبقه بندی توانایی های شناختی (کارول ،1993) در واقع این طبقه بندی است که در یک زمینه ی علمی ماندگار برای تعداد در حال افزایش هوش های اختصاصی (بین فردی، درون فردی ، هیجانی و اجتماعی و غیره) فراهم آورده است (پتریاز و همکاران ، 2007).

هنجاریابی ویژگی های روانسنجی پرسشنامه ی نشخوار فکری مشترک  Corumination

پرسشنامه ی نشخوار فکری مشترک (CRQ) دارای 27 آتیم می باشد که توسط آماندا رز در سال 2002 معرفی شد و مربوط به سنجش رابطه دوستانه شرکت کنندگان با دوستان هجنس می باشد که با آنها نشخوارفکری مشترک دارند. آتیم های سه گانه، نه ناحیه را اندازه گیری می کند:- فراوانی بحث از مشکلات- بحث از مشکلات به جای سرگرم شدن به فعالیت های دیگر- ترغیب توجه کودکان به بحث در مورد مشکلات دوستان- ترغیب کودکان به بحث در مورد مشکلات از طریق دوستان- بحث کردن در مورد یک مشکل به صورت تکراری- تأمل در مورد علت یک مشکل- تأمل در مورد پیامد های مشکلات- تأمل در مورد بخش های از مشکلی که قابل فهم نیست- تمرکز بر احساسات منفی.

این پرسشنامه در ایران توسط علیمرادی و همکاران در حال هنجاریابی است.

نشخوارفکری مشترک  (Co-rumination)

پرسشنامه این موضوع در ایران توسط علیمرادی و همکاران در حال هنجاریابی است.

در ادامه ی مبحث نشخوار فکری اخیراً سازه ی جدیدی مطرح شده است به نام نشخوار فکری مشترک[1] که به اندازه ی نشخوار فکری،  در مجامع علمی بررسی نشده است اما تاحدودی در ارتباط با مفاهیم مطرح شده است. هر چند نظریه هایی در مورد فواید تخیله هیجانی[2] بحث کرده اند و همچنین نظر عموم نشان می دهند که صحبت کردن در مورد مشکلات باعث می شود افراد احساس بهتری داشته باشد اما صحبت کردن با دوستان یک روش مناسب مقابله با مشکلات نیست (لندال[3] ،شوارتزمت[4]، رز، و پرینتسین[5]، 2011) .

نشخوار فکری مشترک به بحث کردن بیش از حد مشکلات[6] شخصی در رابطه های دونفره و توصیف مکرر مشکلات، بحث از مشکلی به صورت مکرر، ترغیب متقابل بحث از مشکلات[7]، تأمل بر مشکلات و تمرکز بر احساسات منفی[8]، گفته می شود. نشخوار فکری مشترک ممکن است همراه با نشانگان افسرده کننده باشد که این نیز ناشی از تمرکز منفی مداوم بر موضوعات آزاردهنده و اضطراب است. زیرا نشخوار فکری مشترک ممکن است نگرانی هایی در مورد اینکه آیا این مشکلات حل خواهد یا پیامد های منفی بالقوه مشکلات را تشدید می کند (رز، 2002). پس در سبب شناسی علائم درونی سازی،  این سازه را به عنوان یک عامل جدید که باید در مورد آن بیشتر تحقیق شود، محسوب می شود.



[1] Co-rumination

[2] catharsis

[3] Landoll

[6] excessive discussion of problems

[7] encouragement of problem-focused talk

[8] dwelling on negative feelings

بررسی رابطه سبک های مقابله ای و اضطراب در ماردان تک فرزند و مادران چند فرزند

The relationship between coping styles and anxiety

 in single-child mothers and several-child Mothers

 

Hamzeh alimoradi[1], M.A. Department of Psychology ,University of Tabriz, Iran.

 A’azam  ranjbaran, B.A. Department of Psychology ,Islamic Azad University of Karaj, Iran.

 

Abstract

 

Background  :  Having a child for each parent can be stressful and cause anxiety. Hence, the present study aimed to investigate the relationship between coping style and anxiety in single-child mothers and several-child Mothers living in the city of Karaj was performed. Materials and Methods :  Therefore, a descriptive - comparative and correlational 200 mothers 28 to 40 years old living in Karaj were selected using snowball sampling. Hamilton Rating Anxiety Scale (HRSA), and measures of coping style Endler and Parker (1990) were performed on women. The data support the use of statistical software SPSS-19   and descriptive statistics, Pearson correlation, stepwise regression analysis and T test for independent samples were analyzed.  Results   : The mean age of participants was 32.14±1.74. The results of this study showed that both groups of single-child mothers and several-child Mothers in coping style scale and Anxiety scale are significantly different from each other. Between the emotion-focused coping style and The Avoidant coping style in Coping Styles Scale, Between High Anxiety Scale in anxiety score of mothers with many children there is a significant relationship but Significant relationship between the one-child mothers with problem-focused coping style were not found. Also stepwise regression analysis showed The best factor to predict anxiety in mothers emotion-focused coping style and the  several-child. Discussion :  Results indicate that number of children is important in discussions about  anxiety and coping strategies used by mothers.

 

Keywords: single-child and several-child Mothers, anxiety, coping styles.



[1] Corresponding author,  Tel : 09369940,  Email:cpsychology67@gmail.com     

در حال تحقیق

 

به نام خدا

دانشگاه آزاد اسلامی

واحد البرز

دانشکده روانشناسي وعلوم تربيتي

 

عنوان تحقيق:

بررسی رابطه سبک های مقابله ای و اضطراب در مادران تک فرزند و مادران چند فرزند

 

 

پژوهشگر:

حمزه علیمرادی

کتایون رنجبر

اردیبهشت 92

مقایسه  سلامت روان دانشجویان رشته تربیت بدنی

 

دانشگاه خوارزمی

دانشکده روانشناسي وعلوم تربيتي

عنوان پژوهش:

مقایسه  سلامت روان دانشجویان رشته تربیت بدنی

با دانشجویان دیگر  در مقیاس های شادکامی و کیفیت زندگی

 

استاد راهنما:

جناب آقای دکتر محمد حاتمی

 

پژوهشگر:

حمزه علیمرادی

زهرا توکلی

 

خرداد ماه 1391

چکیده

میزان شیوع اختلالات روانی در دانشجویان در طول دهه های اخیر به نحوه چشم گیری افزایش یافته است .تاثیرواقعی سیاست های آموزشی وفوق برنامه درارتقای سطح وضعیت سلامت دانشجویان مسایل وموضوعات زیادی رامطرح کرده است.دانشجویان بامسایل تنش زای زیادی روبه رو می گردند که می تواند منجرکاهش سطح سلامت روانی آنها شود.مطالعه کمی درمورد شادکامی وکیفیت زندگی دانشجویان شده درایران انجام گرفته است. لذا دراین تحقیق سعی شده است به مقایسه شادکامی وکیفیت زندگی دانشجویان تربیت بدنی با سایر رشته ها پرداخته شود.

دراین پژوهش 160نفرازدانشجویان دانشگاه خوارزمی واحد حصارک کرج به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند و با پرسشنامه های شادکامی آکسفورد وکیفیت زندگی who  با روش پاسخ گویی انفرادی سنجیده شدند. با توجه به نتایج ،عامل بسیاری ازاختلالات روانی کاهش سطح شادکامی وکیفیت زندگی است.دراین پژوهش سعی می شود باتبین این مسئله که میزان این شاخص ها درافراد مبتلا به اختلالات روانی پایین است مسولین دانشگاه ها ومراکزمشاوره ای رابه فکرفروبرده وزمینه ساز اقدامات مفید برای ارتقای سطح سلامت روان شناختی دانشجویان و افراد جامعه شود.

بررسی رابطه ی شادکامی و کیفیت زندگی با افسردگی دانشجویان دانشگاه خوارزمی تهران -نویسنده:حمزه علیمراد

The suty of relationship of happiness and quality of life with depression in Tarbiat Moallem University students .by :
  Hamzeh  Alimoradi

 

Abstract

The  occurrence  of depression have been considerably increased within last two decades .Real effect of cultural politics on promoting soundness condition of depression-effected student is important issue .student face with many tensional problems which lead to reduction of level of psychological well-being. Few studies have been done in Iran about student happiness and quality of life; therefore we tried to in addition to studying student happiness and quality of life and depression  , examine relationship among them.

160 persons of   Tarbiat   Moallem University student have been selected according to available sampling method . and they have been measured personality by happiness questionnaires of Monesh , quality of life questionnaires of sf-36 and depression questionnaires of Beck.

Results show that there is a meaningful relation among happiness and quality of life with depression . NO difference was seen between men and woman regarding these variables .

Measures of happiness  and quality of life which are 42% , 59% respectively , also predict depression variance .happiness and quality of life are of predicting factors  of depression .

However results show cause many depression disorders  , reduction of level happiness and quality of life . we tried to make clear the issue that measures are  low in depression-effected student therefore make university master and counseling center think deeply with and pave the useful way for promoting level of student and society psychological well-being.




اختلالات اضطرابی

اختلالات اضطرابی چيست؟

اضطراب اصطلاحی برای بيان احساسات عادی است که مردم هنگام مواجهه شدن با ترس، خطر، یا تحت فشار ها آنرا به کار می برند.افرادی که دچار اضطراب هستند لزوما آشفته، ناراحت، عصبی و هيجان زده می شوند.

مضطرب بودن می تواند به دليل تجربيات زندگی مثل: از دست دادن شغل، شکست در ارتباطات، بيماری های خطرناک، حوادث جدی، و از دست دادن عزیزان به وجود آید .مضطرب بودن در این مواقع درست است و معمولا ما برای مدت کوتاهی احساس اضطراب می کنيم.

از آنجایيکه مضطرب بودن بعضا عموميت ميداشته باشد لهيذا درک و دانستن تفاوت موجود بين احساس اضطراب صحيح مرتبط با شرایط و علایم و عوارض اختلال اضطرابی بسيار مهم است.

اختلالات اضطرابی تنها یکمریضی نيست، بلکه گروهی از بيماری های می باشد که مشخصه ی همه ی آن ها احساس مداوم اضطراب زیاد، ناراحتی بيش از حد وتند مزاجی می باشد.

معمولا زمانی می توان تشخيص داد که فردی مبتلا به اختلالات اضطرابی است که این اختلالات در فرد به حد نهایت رسيده ، با کارهای روزمره ی وی تداخل پيدا کرده و مانع وی از انجام وظایف روزانه اش گردد.

اختلالات اضطرابی رایج ترین شکل بيماری دماغی می باشد، و در هر زمان یک نفر از هربيست نفر تحت تاثير این بيماری است . این تکليف اغلب در دوران نوجوانی(بلوغ) شروع می شود، ولی در بعضی مواقع این بيماری در دوران کودکی و یا ميانسالی نيز آغاز می گردد. زنان بيش تر از مردان به اختلالات اضطرابی مبتلا می گردند.

اختلالات اضطرابی به طور ناگهانی و بدون هيچ دليل مشخصی بروز می نمایند. این اختلالات معمولا با احساسات فيزیکی مفرط(بيش از حد)مثل؛ تنگی نفس و تپش قلب همراه است. سایر نشانه ها ی این تکليف عبارتند از: عرق کردن، لرزش و احساس خفگی، حالت تهوع، دل آشوبی، سرگيجه، سوزن سوزن شدن، از دست دادن تعادل و در انتظار اتفاق بدی بودن.

اختلالات اضطرابی بر روی نحوه تفکر، احساسات، و روش های فردی تاثير می گذارد اگر این تکليف تداوی نگردد ممکن است منجر به پریشانی قابل توجه و اختلال در زندگی فرد شود. خوشبختانه، تداوی ا ضطراب معمولا موفقيت آميز است.

نمونه های اصلی اختلال اضطرابی چيست؟

نمونه های مختلفی از اختلالات اضطرابی وجود دارد:

اختلال اضطرابی کلی تعميم یافته

مشخصه ی اختلال اضطرابی کلی تعميم یافته عبارتست از نگرانی بيش از حد، غير قابل کنترل و غير واقعی در مورد وقایع و اتفاقات روزانه مثل: سلامت خانواده، دوستان، مسایل مالی و یا شغل.

افراد مبتلا به این نوع اختلال به طور مداوم و غير منطقی در مورد راه های صدمه رساندن به خود و یا عزیزان خود فکر می کنند، و این نگرانی با احساس بيم و هراس مداوم همراه است.

(agoraphobia) اختلال هراس توام یا بدون ترس از نواحی باز و اماکن عمومی

افرادی که از این اختلال به عذاب می باشند معمولا حملات هراس بسيار شدید را در شرایطی که برای اغلب مردم ترسناک نمی باشد،خوفناک می بندارند. این حمله ها با عوارض فيزیکی ناخوشایندی مثل اضطراب و یا احساساتی شبيه حمله قلبی همراه هستند. هم چنين ترس از "دیوانگی"، یا حمله قلبی منجر به مرگ و یا از دست دادن کنترل کلی نيز می شود.

این هراس ها سبب می شود که بعضی از مردم نوعی از ترس مرضی از نواحی باز و اماکن عمومی را که به ميزان زیادی با زندگی روزمره یک اختلال خاص و مشخص نمی (agoraphobia) ی آن ها تداخل می کند، در دل راه دهند. ترس مرضی از نواحی باز و اماکن عمومی باشد، بلکه جزیی ازاختلالات اضطرابی می باشد که مشخصه ها ی آن ترس از مکان ها و شرایطی می باشد که ممکن فراراز آن ها دشواباشد و یا ترس از عدم وجود کمک در زمانی که نياز به کمک است.

افرادی که مبتلا به ترس مرضی از نواحی باز و عمومی هستند بيشتر اوقات ترس و هراس را در یک سلسله از مکان ها و موقعيت های کليشه ای مثل سوپرمارکت ها، فروشگاه های بزرگ، همه نوع مکان های شلوغ، مکان های محدود و سر بسته، وسایل حمل و نقل عمومی،لفت ها و بزرگراه ها را در دل می بروراند.

 

افرادی که مبتلا به ترس مرضی از نواحی باز و اماکن عمومی هستند ممکن است از همراهی با افراد مورد اطمينان مثل همسر، دوست، حيوان خانگی و یا اشيای مورد اطمينان مثل دارویی که با خود حمل می کنند، احساس آرامش نمایند.

هراس های خاص

به ترس های بيش از حد در مورد اشيا و یا موقعيت های خاصی که با (phobia) هر فردی یک سلسله ترس های غيرمنطقی دارد، اما هراس زندگی شخصی فرد تداخل پيدا می کند، اطلاق می گردد. ممکن است که این موارد شامل ترس از ارتفاع، آب، سگ، مکان های سربسته، مار و عنکبوت باشد.

افرادی آه با یک هراس و واهمه مشخص(phobia)  ميداشته باشند در زمان عدم حضور عامل دلهره آميز، آرامش دارند. اگرچه، درزما نی که با عامل و یا موقعيت ایجاد کننده ی ترس روبه رو می گردند، دچار اضطراب بيش از حد شده و از حمله های سرسام کننده رنج می برند.

افرادی که تحت تاثير این گونه هراس ها قراردارند جهت دوری مواجه شدن با موقعيت های که آنان را مجبور به رویا رویی با موقعيت دلهره آور و یا شي ترسناك می سازد، دست به هر کاری می زنند. .

هراس از اجتماع

هراس از اجتماع یک ترس بسيار شدید و مداوم از موقعيت های اجتماعی واجرا‘یوي می باشد. افرادی که مبتلا به این مشکل می باشند از اینکه توسط مردم مورد بررسی قرار بگيرند و به طرز منفی روی آنان قضاوت شود، می ترسند.هراس از اجتماع به طور موثری با زندگی فردی تداخل پيدا می کند، چون این افراد باید از رو یا رویی با موقعيت های اجتماعی بگریزند و یا اضطراب و دلهره ی بيش از حد آن ها را تحمل نمایند. آنها ممکن است توانایی انجام کارهای که از دست شان بر می آیدىر مقابل دیگران

به شكل محدود ترداشته باشد، مثل:

خوردن، حرف زدن، آشاميدن و یا نوشتن ، و یا از تماس با دیگران اجتناب نمایند.

روان رنجوری وسواسی فکری- عملی

این اختلال اضطرابی که با افکار ناخواسته ی مداوم همراه می باشد، منجر به عملکرد تشریفاتی و دقيق در جهت کوشش برای کنترل و یا دور ساختن تفكرات مداوم می گردد.

این تشریفات و آداب معمولا باعث اتلاف وقت شده و به ميزان بيش از حد با زندگی روزانه فرد تداخل پيدا می کند. به عنوان مثال مردم ممکن است که به طور مداوم دست خود را بشویند، چندین بار دروازه را جهت قفل بودن و یا اجاق گاز را جهت خاموش بودن بررسی نمایند و یا اینکه از یک سلسله طرزالعمل هاو مقررات خشک پيروی نمایند.

افرادی که مبتلا به روان رنجوری وسواسی فکری- عملی می باشند، اغلب دچار احساس شرمساری مزمن هستند و این آداب و رفتار خود را از دیگران و سایر اعضای خانواده پنهان می کنند.

اختلال فشار های روانی از یک سانحه (PTSD)

افرادی که شاهد حوادث ناگوار عمده مثل: جنگ،شکنجه، تصادف رانندگی، آتش سوزی، خشونت های شخصی بوده اند، ممکن است حتی بعد از پایان و اتمام حادثه احساس ترس و وحشت داشته باشند. ولی لزوما تمامی افرادی که حوادث ناگواری را در زندگی خوددیده اند دجار اختلال های روانی پس از سانحه  (PTSD)نخواهندشد.

افرادی که دچار اختلال فشار های روانی پس از سانحه

افرادی که دچار اختلال فشار های روانی پس از سانحه  (PTSD) هستند به طور مداوم و مکرر حوادث ناگواری را که برای آن ها اتفاق افتاده از طریق یاد آوری ناخودآگاه و اندوهناک مثل کابوس ها و یاد آوری دوباره ی آن ها زنده نگه می دارند. یاد آوری دوباره خاطرات اغلب از طریق مسایل کم اهميتی که با تجربيات ما مرتبط می باشند به یاد فرد می آیند و منجر به سعی و تلاش فرد در دوری و اجتناب از آن ها می شود یکی از مشخصه های اختلال فشار های روانی پس از سانحه(PTSD)  احساس رخوت و کرختی می باشد..

بروزهمزمان مشکلات صحت دماغی:

افرادی که به یک نوع اختلال اضطرابی مبتلا هستند، بيش تر از سایرین در معرض ابتلا به تشوشات عصبی افسردگی می باشند.

 استفاده از مشروبات الکلی و سایر مواد مخدر مضرهمزمان با اضطراب رخ می دهد. و این مورد تداوی را پيچيده تر می سازد، و کنترل موثر در استفاده از مشروبات الکلی و سایر مواد مخدر مهم است.

چه عواملی سبب بروز اختلالات اضطرابی می گردد؟

عوامل زیاد مرتبط به هم موجود اند که با اختلالات اضطرابی وابستگی دارند. دلایل هر نوع اختلال خاص متفاوت بوده هميشه تشخيص دليل و علت تکليف در هر مورد کار آسانی نمی باشد.

عوامل ژنتيکی(ارثی(

این نکته به خوبی اثبات شده است که تمایل ابتلا به تکليف اختلالات اضطرابی در بين افراد یک خانواده ارثی می باشد. این مورد

مشابه با با استعداد و آمادکی فرد در ابتلا به سایر بيماری ها مثل تکليف (دیابت) و امراض قلبی می باشد. هم چنين افراد ممکن است که بعضیاز واکنش های اضطرابی را از والدین و یا سایر اعضای خانوادهُ خود فرا گيرند..

خلق و خو )فطرت(

افرادی که دارای خلق و خوی خاص می باشند، به آسانی تحریک و یا غمگين می شوند، بسيار حساس و زودرنج هستند، بيش تر از سایرین در معرض ابتلا به اختلالات اضطرابی می باشند.

افرادی که در دوران کودکی مورد امر و نهی قرار گرفته، و یا خجالتی بوده اند بيش تر از سایرین در معرض ابتلا به اختلالات اضطرابی خاص مثل هراس از اجتماع قرار دارند.

واکنش های آموخته شده

ممکن است که بعضی از مردم حين مواجهه شدن با موقعيت ها، افراد، و یا اشيا یی که سبب ایجاد ناراحتی و یا احساس اضطراب می شود، واکنش هایی مضطربانه را از خود نشان دهند. این عکس العمل ها ممکن است در هنگام رویا رویی و فکر کردن در مورد آن موقعيت، فرد، و یا شي نيز فعال گردد.

فشار روانی (استرس)

تجربيات استرس آور زندگی معمولا با پيشرفت و مبتلا شدن به بعضی از اختلالات روانی، خصوصا اختلال استرس، پس از سانحه

(PTSD) همراه می باشد.

چه روش های تداوی در دسترس است؟

اختلالات اضطرابی را می توان به طور موثری تداوی نمود. اگر چه هر نوع اختلال خاص دارای مشخصه های خاص خود است ولی بيش تر آن ها به روان درمانی و یا دارو جواب می دهند.

اغلب ، تداوی های دوگانه یعنی استفاده همزمان از دارو و روان در مانی نتایج بهتری در مدت طولانی داده است

روش های تداوی موثر در درمان اختلالات اضطرابی به شرح زیر است.

هدف تغيير طرح های تفکری، کرداری و اعتقادی است که ممکن است . (CBT) • روان درمانی، مثل:درمان کردار شناخته شده مریض سبب تحریک و وخيم تر شدن اضطراب گردد. این تداوی ممکن است با درگير ساختن تدریجی فرد با موقعيتی که سبب بدتر شدن اضطرابش می شود، همراه باشد.

تنظيم اضطراب و روش های آرامش هيجان:

• قرص های ضد تشوشات عصبی( افسردگی) نقش مهمی را در تداوی بعضی از انواع اختلالات اضطرابی و هم جنين تداوی تشویشان عصبی(افسردگی) ناشی از این اختلالات اضطرابی ایفا می کند.

مشخص بر روی سيستم های فرستنده های عصبی موجود در مغز اثر می گذارند، مفيد بعضی مواقع دارو های ضد افسردگی که به طور هستند. داروها اختلالات اضطرابی را تداوی نمی کنند ولی داروهاقادرند که بعضی از عوارض این تکليف را تا زمانی که شخص روان درمانی خود را شروع می کند، تحت کنترل در آورد.

اغلب اعضای خانواده و دوستان فردی که دارای اختلالات اضطرابی می باشند، دچارپریشانی و اندوه می گردند. حمایت و آموزش همراه با درک و شناخت اجتماعی بهتر بخش مهمی از تداوی را شامل می شود.